schoolsec

عصری که ما در آن زندگی می کنیم به کلی متفاوت از زمان های گذشته است پدیده های جدید متنوع و به هم پیچیده آن چنان فراوان و نو به نو شده اند که دانایی ها، توانایی ها و امکانات را اجتناب ناپذیر می کند.

البته این دانستنی ها و مهارت ها باید قادر باشند امنیت روانی و احساس زیبایی دوستی را در مواجهه با مشکلات زندگی تضمین کند. در روند استفاده از امکانات در راه مقابله منطقی و فراگیر مسایل دنیای جدید به خصوص نگرش های جوانان باید از اصول بهداشت روانی استفاده نمود، چرا که نوجوانان ما نیازمند فضای شاد برای شاداب زیستن هستند.

در شرایطی که اکثر منازل در مناطق شهری تبدیل به آپارتمان های کوچک و تاریک و به دور از فضاهای بازی و حرکتی برای کودکان است حداقل کاری که می توان در تأمین بهداشت جسمی و روحی آنان داشته باشیم ایجاد فضای مفرح و شادی بخش در مدرسه است چرا که دانش آموزان چندین ساعت از روز را در مدرسه می گذرانند و اگر فضاسازی مناسبی در مدارس انجام شود مسلماً به شاد زیستن فرزندان خود کمک بسیار مهمی خواهیم کرد.

عصری که ما در آن زندگی می کنیم به کلی متفاوت از زمان های گذشته است پدیده های جدید متنوع و به هم پیچیده آن چنان فراوان و نو به نو شده اند که دانایی ها، توانایی ها و امکانات را اجتناب ناپذیر می کند.

البته این دانستنی ها و مهارت ها باید قادر باشند امنیت روانی و احساس زیبایی دوستی را در مواجهه با مشکلات زندگی تضمین کند. در روند استفاده از امکانات در راه مقابله منطقی و فراگیر مسایل دنیای جدید به خصوص نگرش های جوانان باید از اصول بهداشت روانی استفاده نمود، چرا که نوجوانان ما نیازمند فضای شاد برای شاداب زیستن هستند.

در شرایطی که اکثر منازل در مناطق شهری تبدیل به آپارتمان های کوچک و تاریک و به دور از فضاهای بازی و حرکتی برای کودکان است حداقل کاری که می توان در تأمین بهداشت جسمی و روحی آنان داشته باشیم ایجاد فضای مفرح و شادی بخش در مدرسه است چرا که دانش آموزان چندین ساعت از روز را در مدرسه می گذرانند و اگر فضاسازی مناسبی در مدارس انجام شود مسلماً به شاد زیستن فرزندان خود کمک بسیار مهمی خواهیم کرد.

*چگونگی دستیابی به تحقق آرمان های شاداب نمودن مدارس

برای بهره گیری مناسب از شرایط و امکانات برای ظهور استعدادها و خلاقیت های نوجوانان باید تحولات جدی در نگرش مدیران و مسئولان نظام آموزش و پرورش ایجاد کرد چرا که در تعریف مدیریت به عنوان یک رشته علمی<<فرایند به کارگیری مؤثر و کارآمد منابع مادی و انسانی در برنامه ریزی و سازماندهی - بسیج منابع و امکانات و هدایت و کنترل است برای دستیابی به اهداف سازمانی و براساس نظام ارزشی مورد قبول صورت می گیرد.>>

مدیر وظیفه دارد با هماهنگی و اتخاذ تصمیمات پیش برنده ای که براساس مقررات و اصول پذیرفته شده در نظام ارزش ها شکل می پذیرد حیات مادی و معنوی سازمان و افرادش را تدارک ببیند و یک مدیر آموزشی مسئولیتی بس اساسی تر و مهم تر بر عهده دارد، چرا که با روح و روان و جسم کودک و نوجوان سر وکار دارد و بالندگی جامعه و جوانان امروز و سرافرازی و اقتدار فردای آنان به حرف و شعار تنها پیش نمی رود.

*شاداب سازی درونی و معنوی در مدارس

الف- تربیت معنوی و دینی (آشنایی با لطافت طبیعی و.)

بی تردید تربیت روحی و معنوی نوجوانان باید از آغاز حیات آنان مدنظر گرفته شود لیکن چون در سنین نوجوانی می خواهند هویت شخصی پیدا کنند کم کم از والدین خود جدایی بیش تری پیدا می کنند و وابستگی کم تری می یابند و همین امر باعث می شود هدایت معنوی ویژگی خاصی پیدا کند.

آشنایی آنان با لطافت طبیعت (آب و هوا و آفتاب و کوه و دریا و. می تواند نشاط و شادابی را با ادراک طبیعت خداوندی به دست آورد به طوری که نوجوان با دیدن هر یک از ابعاد طبیعت حتی با دیدن یک گل احساس لذت و شادمانی کند.

ب- شرکت دادن نوجوان در فعالیت های گروهی

فعالیت های گروهی و جمعی نوجوانان جزو لا ینفک از زندگی اجتماعی آنان به شمار می رود و اگر خوب هدایت شود می تواند آثار سازنده ای را در پی داشته باشد و در واقع می تواند احساس لذت درونی را برای او به وجود آورد.

ج- جذب مشارکت دانش آموزان در اداره مدارس

شکی نیست که یکی از وظایف مهم تربیتی مدیریت مدارس تشویق نوجوانان به مشارکت و تعاون در همه امور است و آنان می توانند با تدوین برنامه های مناسب به جلب مشارکت دانش آموزان در امور مختلف مدرسه اقدام کنند و این موضوع می تواند به احساس مفید بودن و دور شدن از انزوا و کسالت در نوجوانان کمک کند و خود یکی از موارد شاد زیستن است.

*شاداب سازی ظاهری در مدارس

در این بخش اکثراً مواردی مورد توجه قرار می گیرد که قابل رویت و قابل لمس کردن باشد و در واقع اموری که لذت بصری ایجاد می کند یا دیدن فضا و محیط زیبا باعث ایجاد نشاط می شود مورد توجه قرار می گیرد.

1- فضاسازی و زیباسازی حیاط مدارس، از جمله دیوارها، سطح زمین، کاشت درخت و گل و گیاه گذاشتن نیمکت های رنگی و زیبا در حیاط مدرسه، تابلوی زیبای سر در مدرسه، دیوارهای تمیز و زیبا و تزیین شده با نقاشی های زیبا، نماسازی های مختلف.

2- زیباسازی مناسب ساختمان مدارس از جمله هماهنگی کاشی و سرامیک و سنگ - رنگ آمیزی در و دیوارها، پرده های زیبا جهت کلا س ها، زیباسازی راهروهای کلا س ها، دفتر معلمان، اتاق مشاوره و.

3- زیباسازی و تمیز بودن نمازخانه استفاده از خوشبوکننده ها، استفاده از نوشته ها و خطاطی های زیبا و استفاده از گلدان های زیبا، استفاده از فرش های زیبا و هماهنگ با پرده ها تمیز بودن و زیباسازی دستشویی ها و وضوخانه (حتما فضای وضوخانه از کاشی و سرامیک زیبا و تمیز استفاده گردد) محل آبخوری ها سنگ شده باشد و در وضوخانه ها از لوله کشی آب گرم استفاده شده باشد.

4- زیباسازی راهروها و ورودی ها با استفاده از گلدان های گل طبیعی و مصنوعی.

5- زیباسازی کتابخانه ها استفاده از کمدهای یکرنگ و یک مدل جهت نگهداری کتاب ها (ترجیحاً استفاده از کمدهای چوبی زیبا) استفاده از گلدان های طبیعی در فضای کتابخانه، میز و صندلی های یک رنگ و زیبا، قفسه های زیبا جهت در دسترس قرار دادن مجلا ت و رومه ها.

6- تشویق دانش آموزان جهت آوردن گل و گیاه طبیعی و استفاده از آن در محیط کلا س ها.

7- پوشش ظاهری دانش آموزان، استفاده از روپوش های خوش رنگ و شاد .

8- پوشش ظاهری معلمان، مدیر و معاونان که با رعایت تمامی موازین شرعی می توان از رنگ های شاد و رنگ های روشن استفاده کنند.

9- استفاده از قاریان با صوت و لحن زیبا در صبحگاه مدرسه (اگر به صورت زنده باشد بهتر است وگرنه از نوارهای مناسب می توان استفاده کرد.

نتیجه گیری:

شاید در اولین نگاه احساس کنیم که انجام همه امور فوق در مدارس مستم پرداخت هزینه های سنگین باشد و مسلماً در مدارس دولتی چنین امکانی وجود ندارد.

لیکن با کمی تامل به این نتیجه می رسیم که انجام بسیاری از این پیشنهادات فوق می تواند با درایت و مدیریت صحیح با حداقل بودجه و امکانات انجام شدنی باشد و به اشکال مختلف می توان شادابی و طراوت را به کودکان و نوجوانان این مرز و بوم هدیه دهیم و در نهایت جامعه شاد داشته باشیم که این خود باعث بروز و رشد استعدادها و خلا قیت ها در جوانان ما خواهد شد.

* پیشگیری بهتر از درمان!

در وهله اول، مؤثرترین راهکار برای مقابله با حادثه، جلوگیری از رخ دادن احتمالی آن است. داشتن یک برنامه مدون و همچنین تمرین آن به صورت منظم، می تواند افراد را برای حوادث مختلف آماده کند. از طرفی همه کارها به شکل مدون انجام می شود و افراد می توانند با خیال راحت با حادثه برخورد کنند. علاوه براین، تمرین های مداوم برای موقعیت اضطراری آمادگی بیشتر به دانش آموزان و کارکنان مدارس می دهد و آن ها را در مواقع حساس آرام و خونسرد نگه می دارد.

ا

با توجه به تراژدی های اخیری که در بسیاری از مدارس دنیا رخ می دهد، از سرقت در مدارس گرفته تا تیراندازی و قتل دانش آموزان در ویرجینیا تگزاس و دانشگاه ایلینوی، و همچنین با توجه به اینکه قوانین خاصی در مورداستفاده از سلاح و همچنین دسترسی آسان به اسلحه وجود ندارد، باید اقدامات امنیتی مدارس و دانشگاه ها را بیشتر مدنظر قرار داد و به آن ها توجه ویژه ای داشت.

متأسفانه اقدامات امنیتی در مدارس و دانشگاه ها در اغلب موارد، تا زمانی که یک فاجعه رخ دهد، مورد توجه قرار نمی گیرند. به عنوان مثال می توان به آتش سوزی در مدارس ابتدایی کشور اشاره کرد که متأسفانه چند نفر از دانش آموزان را با حادثه مواجه کرد. بنابراین، مدیران این مؤسسات و حتی وزارتخانه ها باید اهتمام ویژه ای به امنیت مدارس داشته باشند و با اتخاذ استراتژی های مناسب از رخ دادن حوادث مشابه جلوگیری کنند.

* پیشگیری بهتر از درمان!

در وهله اول، مؤثرترین راهکار برای مقابله با حادثه، جلوگیری از رخ دادن احتمالی آن است. داشتن یک برنامه مدون و همچنین تمرین آن به صورت منظم، می تواند افراد را برای حوادث مختلف آماده کند. از طرفی همه کارها به شکل مدون انجام می شود و افراد می توانند با خیال راحت با حادثه برخورد کنند. علاوه براین، تمرین های مداوم برای موقعیت اضطراری آمادگی بیشتر به دانش آموزان و کارکنان مدارس می دهد و آن ها را در مواقع حساس آرام و خونسرد نگه می دارد.

اغلب آنچه در 24 ساعت اولیه حوادث اتفاق می افتد هول هولکی بود و معمولاً با تصمیمات اشتباه همراه هستند. این به این معنی است که هر چه افراد بیشتر تمرین کنند، موقعیت موجود را بهتر درک می کنند و عکس العمل مناسب تری انجام می دهند. به همین دلیل برنامه ریزی و تمرین بسیار مهم است و از بزرگ تر شدن حوادث جلوگیری می کند.

در طی حادثه تیراندازی که در ماه آوریل سال 2007 در ویرجینیا رخ داد، 32 تن کشته شدند. مدیران و پرسنل مدرسه در ابتدا با توجه آمار اشتباه خود تصور می کردند که حادثه تمام شده و وضعیت به حالت قبلی برگشته است. اما متأسفانه شخص تیرانداز در محل دیگر مدرسه اقدام به تیراندازی کرده و تعداد بیشتری را به قتل رسانده بود. همان طور که مشخص است اطلاعات لحظه اولیه حادثه عمدتاً ناقص و با خطا همراه هستند، اما اگر تمرین مناسب و آمادگی لازم برای حادثه وجود داشته باشد، می توان در این مواقع تصمیمات مناسبی اتخاذ کرد.

* اقدامات امنیتی مؤثر

مؤثرترین اقدامات امنیتی مدارس معمولاً توسط سازمان هایی صورت می گیرد که با قوانین امنیتی آشنایی داشته و نقاط ضعف ساختمان ها را به خوبی می شناسند. مدارس و مراکز آموزشی به شکل های مختلفی مورد تهدید قرار می گیرند. از تیراندازی در مدارس گرفته تا سرقت اموال دانش آموزان، از ورود و خروج های غیرقانونی گرفته تاشناسایی و تأیید هویت افراد، همه اینها می توانند در مدارس تهدید بزرگ به شمار آیند.

اگر به مدارس امن نگاهی بندازیم متوجه خواهیم شد که می توان از راه های مختلفی برای برقراری امنیت در مدارس استفاده کرد. برخی از مدارس از حفاظت فیزیکی در مدارس استفاده می کنند، برخی از تکنولوژی های روز استفاده می کنند و برخی دیگر از دوربین های مدار بسته. به هرحال در همه این روش ها کنترل تردد افراد به طور کامل صورت می گیرد و از ورود افرادی غیر از دانش آموزان و والدین آن ها به محیط مدرسه جلوگیری می شود.

* استفاده از دوربین مداربسته

دوربین مداربسته یکی از ابتدایی ترین راه های برقراری امنیت در مدارس و دانشگاه هاست. این دوربین های در قسمت ورودی مدرسه و سایر قسمت ها مانند آزمایشگاه نصب شده و ورود و خروج افراد را ثبت می کند. با توجه به اینکه این دوربین ها تمامی تصاویر را ضبط می کنند، امکان بازخوانی آن ها وجود دارد و می توان اطلاعات آن را استخراج کرد.

اگرچه این روش بسیار مؤثر و کارآمد است، اما باید چند مورد ریز را برای آن ها لحاظ کرد. قرار داشتن دوربین در هوای آزاد باعث کثیف شدن لنز آن می شود و همیشه باید از آن ها مراقبت کرد و نگهداری آن ها تلاش زیادی می طلبد. از طرفی دوربین های مداربسته دارای ظرفیت ذخیره سازی محدود هستند و مدام باید حافظه آن ها را خالی کرد. ضمن اینکه جنبه پیشگیری دوربین مدار بسته کمتر است و معمولاً بعد از حادثه بیشتر به کار می آید.

* دستگاه های حضور غیاب

یکی از تجهیزاتی که در مدارس الکترونیک به کار می رود و تردد افراد را به طور دقیق ثبت می کند، دستگاه حضور غیاب و دستگاه های مشابه باتکنولوژی RFIDهستند. این دستگاه زمان ورود و خروج دانش آموزان و حتی کارکنان را به خوبی ثبت می کند و مدیران می توانند به کمک آن ها آمار دانش آموزان و زمان حضوروغیاب آن ها را داشته باشند.

دستگاه های حضور غیاب با سازوکارهای مختلفی کار می کنند و عملکرد آن ها به ویژگی های مختلفی بستگی دارد. اسکن اثرانگشت، اسکن چشم و چهره، اسکن کارت، کارت های غیر تماسی همگی نمونه هایی از دستگاه های کنترل تردد هستند که می توانند زمان دقیق حضوروغیاب دانش آموزان را گزارش دهند.

* کنترل دسترسی در مدارس

برخی از مدارس دارایسیستم کنترل دسترسیهستند و محدوده کامل آموزشگاه را پوشش می دهند. این نوع از مدارس برای دانش آموزان خود کارت دانش آموزی هوشمند صادر می کنند که این کارت مجوز تردد آن ها در مدرسه است. نصب این دستگاه در ورودی مدارس می تواند بسیار مهم باشد و از امنیت بالایی برخوردار است، زیرا از ورود افراد ناشناس جلوگیری می کند و از طرفی حفاظت فیزیکی مدارس نیز برداشته می شود.

برخی از اتاق ها، آزمایشگاه و کتابخانه مدارس نیز برای تردد افراد محدودیت ایجاد می کنند. کنترل دسترسی این قسمت ها را نیز می توان به دستگاه هایRFIDواگذار کرد و مدیران می تواند دانش آموزان مختلف را برای این دستگاه تعریف کنند و اجازه تردد آن ها صادر شود. با توجه به اینکه کارت های هوشمند قابلیت انجام چند کار به صورت هم زمان را دارند، دانش آموزان و دانشجویان می توانند با استفاده ازکارت شناساییخود در این محیط ها تردد داشته باشند.

باوجوداینکه روش های مختلفی برای برقراری امنیت در مدارس تعریف شده است و راه های متفاوتی را می توان انتخاب کرد، اما معمولاً پیشنهاد می شود که این راهکارها را به صورت هم زمان استفاده کرد. به عنوان مثال، کارت های هوشمند که دارای تراشه یا نوار مغناطیسی هستند می توانند اطلاعات مختلفی را ذخیره کنند، بنابراین دانش آموزان و دانشجویان می توانند با استفاده از کارت شناسایی هوشمند خود، هم زمانحضوروغیابرا ثبت کنند، هم تردد خود را اعلام کنند، و هم به کتابخانه و آزمایشگاه تردد داشته باشند.

تمام این ایمنی بودجه ی خود را نیاز دارند کهاین بودجات هم از دولت و از خود مدارس تأمین میشود

نکته آخر اینکه در مدارس، داشتن قفل مناسب برای کلیه اتاق ها ضروری است. در این کلاس های می توان از قفل های دیجیتالی بهره برد و با هماهنگی آن ها با سیستم کنترل دسترسی، از ورود افراد ناشناس به کلاس ها جلوگیری به عمل آورد.